Москва в течение многих столетий формировалась как город многонациональный. Однако представители многих национальностей практически не могли получать образование на родном языке, изучать культуру своего народа. В 1920-е годы в столице существовала, правда, целая сеть государственных национальных школ, обществ, клубов, но в конце 1930-х годов все они были закрыты.

По-настоящему этнокультурное образование в Москве стало складываться лишь пятнадцать лет назад. Тогда в Москву приехали на лечение дети, пострадавшие от землетрясения в Армении, и их нужно было как-то обучать. Затем в столицу стали прибывать беженцы из зон военных действий и межнациональных конфликтов, их дети также нуждались в продолжении образования, которое они получали в местах своего постоянного проживания. Постепенно в Москве стала выстраиваться система школ с этнокультурным компонентом, классов с преподаванием предметов на национальном языке, национально-культурных обществ и центров. Сегодня уже свыше 80 школ столицы организуют изучение языка, культуры и традиций народов Российской Федерации, стран СНГ и Балтии и дальнего зарубежья. В их число входят азербайджанцы, армяне, буряты, грузины, греки, дагестанцы, евреи, казахи, корейцы, китайцы, литовцы, молдаване, поляки, румыны, украинцы, турки, татары, чуваши, японцы.

Всего в этнокультурных школах Москвы учится сейчас более 20 тысяч детей. Образование они получают на русском языке, но большая доля учебного времени отдаётся изучению родного языка и литературы, народного искусства, музыки, танцев, краеведения, истории. Важно, что учатся в этнокультурных школах и русские дети — те, кто интересуется другими культурами и языками, хочет учиться жить в многонациональном мире, быть толерантным.

В этом учебном году две этнокультурные школы — литовская и грузинская — получили новые современные здания, выполненные по авторским проектам. Мы попросили ребят из литовской школы рассказать о том, как им живётся в новых стенах.