|
Вопрос N 10. (апрель 2008 года).
Продолжаем разговор о "стыде безграмотности" (выражение писателя и педагога С. Л. Соловейчика), начатый предыдущим вопросом месяца.
Прочитайте отрывок из автобиографической книги польской писательницы Иоанны Хмелевской "Шутить и говорить я начала одновременно" - автора популярных иронических детективов.
"В четвертом классе меня смертельно обидели. Что-то нам задали на дом по польскому языку, написать требовалось немного, меньше странички. Я быстренько написала, не очень старалась и отдала учителю. Учитель вызвал меня к доске.
- Кто это написал? - строго спросил он.
Я удивилась, не понимая, в чем дело.
- Никто. Я сама писала.
- Неправда. Признайся, иначе вызову родителей.
Кто это писал?
Меня обвиняют во лжи? Я жутко возмутилась, не помня себя от ярости, кричала и требовала объяснить: с чего вдруг такое подозрение? Почему учитель считает, что это написала не я, а кто-то другой? И не боюсь я его, пусть вызывает хоть всех моих родных, только сначала пусть скажет: за что ополчился на меня?
- Невозможно, чтобы ты такое написала, - убежденно ответил учитель.
- Накарябано ужасно, но ведь ни одной орфографической ошибки!
Сразу успокоившись, я заявила, что ошибок давно уже не делаю, а уж он-то должен был это заметить. Возможно, учитель спохватился, что и в самом деле пишу я грамотно, потому что перестал меня третировать и никого не вызвал в школу. А ошибок я не делала по всей видимости потому, что много читала и у меня была хорошая зрительная память. Читая прорву книг, я в конце концов запомнила, как это пишется.
Двадцать лет спустя тетрадь с орфографическими ошибками принес из школы мой старший сын и очень меня разгневал.
- Нет, милое дитятко, - заявила я, - чего-чего, а орфографических ошибок делать ты не будешь! Такого стыда и позора я не потерплю! С сегодняшнего дня беремся за диктанты, и корпеть над ними ты будешь до тех пор, пока не научишься писать без ошибок.
И мы взялись за диктанты. Я мучила ребенка по-страшному, выискивала самые трудные слова и вставляла их в предложения, которые никак не были связаны по смыслу. На эвкалипте у меня сидели рядком коровка с ястребком, протоколируя бабочки сквозь скорострельные очки. Представьте, помогло, ребенок стал писать без ошибок".
Задание
Предлагаем вопросы для обсуждения текста:
1. Почему Иоанну так обидело обвинение учителя?
2. Согласны ли вы с тем, что тот, кто много читает, пишет грамотно?
3. Нравится ли вам метод преодоления безграмотности, предложенный И. Хмелевской? А что бы вы сделали на ее месте?
4. Сможете ли вы вступить в соревнование с польской писательницей и придумать свои диктанты-абракадабры (хотя бы несколько строк)?
Теперь приведите свои мысли в порядок и напишите небольшое сочинение на одну из тем:
1. "Вот когда я учился в школе.", или Как я буду помогать своим детям справляться с трудностями русской орфографии.
2. Проверенные методы преодоления безграмотности (из личного опыта).
Возможно, при подготовке к сочинению вам понадобятся советы профессионалов. Загляните на сайт Светозара и прочитайте статью М.А. Павловой "Стратегия грамотного письма".
Результаты 10-го тура (апрель 2008 года):
Ломаченкова Анна (Литва) - 110;
Джаббарова Лола (Узбекистан) - 120;
Конопляная Анна (Украина) - 100;
Темирова Айпери (Кыргызстан) - 100;
Вагина Алена (Россия) - 130;
Парунова Валерия (Россия) - 100;
Игнатова Анастасия (Украина) - 190;
Захарова Мариэтта (Литва) - 190;
Гусейнли Гасан (Азербайджан) - 200;
Недялкова Мария (Латвия) - 160;
Добровечная Олеся (Казахстан) - 130;
Фирстова Татьяна (Россия) - 110;
Токаджиева Александра (Болгария) - 100;
Азизли Нармин (Азербайджан) - 160;
Ляпините Лайма (Туркменистан) - 160;
Джафаров Эльмир (Россия) - 150;
Виноградов Никита (Россия) - 170;
Арапова Айзира (Кыргызстан) - 110;
Курочкин Вадим (Кыргызстан) - 150;
Сачко Екатерина (Латвия) - 180;
Золотых Ирина (Эстония) - 180;
Ширманкин Максим (Россия) - 160;
Мингазова Карина (Казахстан) - 140;
Малахова Анна (Беларусь) - 200;
Степаненко Ирина (Молдова) - 140;
Жуковская Дарья (Молдова) - 180;
Кривохижин Максим (Туркменистан) - 160;
Мартыненко Николай (Россия) - 170;
Мишин Антон (Россия) - 160;
Тальчук Калерия (Казахстан) - 170;
Мурсалова Айнур (Азербайджан) - 160;
Панфилова Анна (Казахстан) - 180;
Шкарупина Анастасия (Казахстан) - 150;
Рубаненко Мария (Украина0 - 180;
Калинина Марина (Кыргызстан) - 160;
Гусейнов Руфат (Азербайджан) - 150;
Сологук Татьяна (Беларусь) - 150;
Королёва Дарья (Беларусь) - 160;
Черкес Анастасия (Беларусь) - 190;
Герасимова Татьяна (Латвия) - 190;
Звягинцева Александра (Украина) - 140.
Участвуйте в следующих турах конкурса!
|
