«Светозар» предлагает вам новый творческий конкурс. На этот раз он проходит под названием "Пишем «Учебник Светозара».

«Какой ещё учебник?» — конечно же спросите вы. Отвечаем по порядку.

Всё началось летом… Тогда, 3 июня 2005 года, на нашем сайте, в рубрике «Вопрос недели», появилось необычное объявление: мы предложили вам стать участниками нашего нового коллективного проекта «Учебник Светозара». Иными словами, на время поменяться местами: вы пишете учебник, а мы по нему учимся. А учиться — все знают — легко по такой книжке, которая, во-первых, написана интересно, нескучно, во-вторых, понятно, а в-третьих, необычно.

Честно говоря, задумывая этот новый проект, мы не ожидали, что получим столько интересных, свежих, оригинальных и остроумных работ. Что в общем-то и понятно: лето, солнце, море… До учебника ли тут? Но наши светозаричи и на этот раз не подвели. Целых 90 дней (такова, как все знают, продолжительность летних каникул) они трудились над созданием всё новых страниц этого необычного учебника. Каждую неделю мы давали новую тему, а светозаричи творили. И так 12 недель подряд.

Говорят, коллективный разум — самый лучший разум. Некоторым разделам этой учебной книги позавидовали бы самые умные профессора, создатели школьных учебников. И в самом деле, кому не интересно прочитать параграф и выучить урок по таким темам, как «Волшебная сила слова (лексическое значение слова)», «Близнецы, братья и непримиримые враги (омонимы, синонимы, антонимы»), «Племя младое, незнакомое…» (неологизмы в русском языке)", «Что нам стоит слово строить (состав слова)», «Обособленная жизнь синтаксических аристократов (обособленные члены предложения)», «Сложности сложного предложения», и др.

Интернет, однако, есть далеко не у всех. А как быть тем, кто не имеет доступа к Всемирной паутине, но тоже хочет стать автором этого необычного учебника?

Ответ прост: примите участие в нашем новом творческом конкурсе! Как и в предыдущем туре, его задания будут разноцветными и стоимость их попрежнему зависит от уровня трудности: «зелёное» задание стоит 100 баллов, «синее» — 150, «красное» — 200, а «оранжевое» — целых 250 баллов! Полученные баллы суммируются с накопленными ранее, а все вместе они приблизят вас к победе в дистантных турах Олимпиады, участию в очном туре и возможности побывать на рождественских каникулах в Москве.

Познакомьтесь с некоторыми работами, присланными летом 2005 года на конкурс «Пишем „Учебник Светозара“.

Вот как вводит понятие неологизма в главе „Племя младое, незнакомое…“ Кристина Дидыч (город Даугавпилс, Латвия):

„Всё течёт, всё изменяется!“ Эта мысль, принадлежащая знаменитому древнегреческому фило- софу Гераклиту Эфесскому, справедлива и по отношению к словам русского языка. Слова меняются, причём изменения слов происходят по-разному: некоторые, однажды возникнув, живут, не меняясь веками (мать, вода, земля, хлеб), другие устаревают и постепенно выходят из повседневного употребления (пуд, лапти, вече, чело), третьи только что появились и мало кому известны, так как раньше их не было (йогуртница, долларизация и др.), четвёртые, возникнув сравнительно недавно, уже стали общеупотребительными (космонавт, евро), а есть слова давно используемые, но у которых недавно появилось новое значение (например, слово „мышь“ в компьютерной терминологии или слово „облысевший“ — о стёршемся протекторе, о шине — в разговорной речи).

Сейчас нас будет интересовать в лексическом составе языка только „Племя младое, незнако- мое…“, то есть то новое, что появилось, не исчезло полностью, но и не стало (а может, и не ста- нет!) общеупотребительным, общедоступным. В языкознании для обозначения такой новизны используют термин „неологизм“…»

Прочтите начало ещё одной работы. На этот раз название параграфа мы специально не указываем. Думаем, вы сами догадаетесь, о чём идёт речь в сочинении Альберта Хаматова из города Тараз (Казахстан):

"Живут и не тужат в стране Синтаксиса, в славном городе Предложение забавные жители. А отли- чаются они от других тем, что обычно одинаково отвечают на один и тот же вопрос. И самое главное, они всегда преданы своим верным друзьям — другим жителям города, то есть членам предложения, к которым относятся с уважением и пониманием. Они настолько привязались друг к другу, что во всем государстве никто не может их разлучить. Поэтому и сложилась добрая песенка про друзей: «Раз словечко, два словечко. /Дружат слуги человечка. /Словно два златых колечка,/Неразлучны два сердечка».

Узнали? Конечно же это однородные члены предложения, а сам параграф носит нескучное название «Раз словечко, два словечко (или всё об однородных членах предложения)».

Перевернём ещё одну страницу нашего учебника. Тема: «Да будет так! (фразеологизмы русского языка)». Вот какие интересные задания к этой теме придумала Наталья Былевская из белорусского города Гродно:

«Множество фразеологизмов пришло к нам из Библии и мифов Древней Греции. Попробуйте опре- делить, о каких фразеологизмах идёт речь:

1. Много городов завоевал царь Давид, но один никак не хотел сдаваться. Тогда посоветовал один мудрец царю привести монахов-левитов и приказать им семь дней и ночей дуть в трубы, тогда стены города рухнут. Царь послушался, и город пал.

2. Когда маленький Зевс прятался от своего отца на острове Крит, его кормила однорогая коза Амалфея, из рога которой текли молоко и мёд. Когда же коза умерла, из её шкуры Зевс сделал щит. Как назывались рог и щит?»

Надеемся, что вам понравились работы участников летнего проекта "Пишем «Учебник Светозара». А с вашей помощью учебник может стать ещё интереснее, ещё лучше, ещё веселее.

Оргкомитет Открытой международной олимпиады
школьников по русскому языку

Задания 15 тура