|
СемьЯ
У московских школьников есть в расписании такой учебный предмет, как москвоведение. Почему бы и нам и не последовать этой традиции и не попробовать изучать москвоведение всей семьёй? А вот и тема нашего первого урока — «Москва в литературе», а точнее — «АДРЕСА ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ».
1. Прочитайте текст.
"Сквозь дырки в брезентовых стенках пробивались тоненькие столбики солнечных лучей. Волька прильнул к одной из них. Перед ним, как в экране кино, стремительно пробегали весёлые и шумные улицы, тихие и тенистые переулки, просторные площади, по которым во всех четырёх направлениях двигались в два ряда пешеходы. За пешеходами, поблёскивая просторными зеркальными витринами, возвышались неторопливо убегавшие назад магазины, наполненные товарами, продавцами и озабоченными покупателями; школы и дворы при школах, уже пестревшие белыми блузами и красными галстуками… Вот мимо… медленно проплыло приземистое, с круглым, кирпичного цвета куполом заветное здание Х. По случаю летнего времени Х перешёл теперь в парк культуры и отдыха, в огромный брезентовый шатёр Х … ".
Где находится Волька, когда даёт описание происходящего в приведённом отрывке?
Назовите книгу и автора. Какое слово скрывается за буквой Х («икс»)? Найдите имя
собственное, которое в тексте начинается со строчной буквы, а должно быть написано с заглавной.
2. На Петра Андреевича Вяземского весенняя Москва навевала такие мысли (в тексте пропущены два слова — имя героини):
Когда на гладь реки наводит
Свой алый блеск сходящий день,
Там …… грустно бродит
Москвой оплаканная тень.
Её почуешь думой нежной,
И видишь, как в речной поток
Она, в час грусти безнадежной,
Кидает ландышей пучок.
Назовите книгу, о которой идёт речь, автора и героиню. Вспомните место, где происходили описанные события.
Это, однако, только первая половина нашего задания.
Вторая заключается в следующем:
Придумайте сами подобное задание, т.е. найдите «московский» текст и «зашифруйте» в нём какой-нибудь литературный московский адрес.
3. Перед вами три небольших текста. Два из них объединяет «московское» место действия (кстати, что сегодня находится в этом здании?) А третий с двумя первыми связан по ассоциации.
Что объединяет все три текста? Выступите в роли экскурсовода и комментатора.
1) «… Томно и однообразно шло для меня время в странном аббатстве родительского дома. Не было мне ни поощрений, ни рассеяний; отец мой был почти всегда мной недоволен…».
2) «Старинный двухэтажный дом кремового цвета помещался на бульварном кольце в глубине чахлого сада, отделённого от тротуара кольца резною чугунною решёткой.
Небольшая площадка перед домом была заасфальтирована, и в зимнее время на ней возвышался сухой сугроб с лопатой, а в летнее время она превращалась в великолепнейшее отделение летнего ресторана под парусиновым тентом».
3) «… Чинов не хочет знать! Он химик, он ботаник, князь Фёдор, мой племянник».
Задания 20 тура
|
|
